Denne planen tar utgangspunkt i gjeldende lovverk om elevenes skolemiljø. Hensikten med planen er å kvalitetssikre arbeidet med å oppfylle kravene i opplæringslovens §9A som omhandler elevenes skolemiljø. Ansatte ved skolen skal her kunne orientere seg om hvilke rutiner og retningslinjer som gjelder for å ivareta formålet med planen. Alle som er bekymret for en elevs skolemiljø kan varsle direkte til rektor, som vil følge opp saken så snart som mulig. Dette kan gjøres ved å sende e-post til inger.berit.persen@tffk.no, eller ta kontakt på telefon 78 96 45 02/932 60700. Saken kan også meldes ved å bruke skjemaet på side 11 i dette dokumentet.

Informasjon om kapittel 9A i opplæringsloven

Informasjon til elever og foreldre/foresatte om opplæringslovens kapittel 9A skal gis i mange kanaler. Det er tema på i elevdemokratiet, på foreldremøter, i elevhåndboka, på skolens hjemmeside, på skolens informasjonsskjermer og på facebook. Informasjon om regelverk og prosedyrer skal gis ut hver gang ved konkrete meldinger om krenkelser eller mobbing. Rektor har overordnet ansvar og skal kjenne til alle saker, mens avdelingsledernehar ansvar for å følge opp saken i samarbeid med kontaktlærerne og ressursteamet, og rapporterer direkte til rektor.

§9A-1 Virkeområde

Gjelder for alle elever i grunnskolen og den videregående skole.

§9A-2 Retten til et trygt og godt skolemiljø

Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring.

§9A-3 Nulltoleranse

Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing, vold, diskriminering og trakassering. Trivsel og trygghet er en forutsetning for læring. Faglige resultater bygger på trivsel. Det er nulltoleranse mot krenkelser og mobbing i skolen. Det skal komme til uttrykk i ansattes holdninger, språk og atferd, fremmes i elevenes medvirkning og kommuniserer ut i informasjon fra skolen.

Det er elevenes egen opplevelse av hvordan de har det på skolen, som er avgjørende. Skolen skal sørge for at alle elever har det trygt og godt på skolen.

§9A-3 andre ledd –systematisk arbeid

Skolen definerer ulike former for krenking på følgende måte:

• Mobbing. Med mobbing mener fysiske eller sosiale negative handlinger, som utføres gjentatte ganger over tid av en person eller flere sammen, og som rettes mot en som ikke kan forsvare seg i den aktuelle situasjonen.
• Vold. Med vold mener vi at noen bruker fysisk makt for å skade andre.
• Rasisme. Med rasisme mener at vi at noen blir forskjellsbehandlet eller plaget fordi de har en annen hudfarge, en annen religion eller snakker et annet språk.
• Diskriminering. Med diskriminering mener vi dårligere behandling eller trakassering på grunn av kjønn, legning, funksjonsevne, tro, hudfarge eller etnisk opprinnelse.
• Utestenging/isolering. Med utestengning/isolering mener vi å bli holdt utenfor av en gruppe eller klasse der en har naturlig tilhørighet, enten på skolen eller skoleveien, på internett eller sosiale medier.
• Uthenging/baksnakking. Med uthengning/baksnakking mener vi krenkende ord og negativ omtale, enten på skolen eller skoleveien, på internett eller sosiale medier.

Hovedregel: Følge med –Gripe inn –Varsle –Undersøke –Sette i verk tiltak –Evaluere!

Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø (fysisk og psykososialt) som fremmer helse, trivsel og læring. Skolen har nulltoleranse mot at elever opplever krenkelser som mobbing, vold, diskriminering og trakassering. Krenkelser er et vidt begrep og omfatter for eksempel også det å holdes utenfor og bli oversett. Elevens opplevelse av krenkelse tar skolen på alvor.For å sikre et trygt og godt skolemiljø har alle ansatte plikt til å:

Gjennom den skolebaserte vurderingen vil elevenes skolemiljø følges opp nøye. Sentrale kilder i den skolebaserte vurderingen er blant annet elevundersøkelsen og utviklingssamtalen mellom elev og kontaktlærer. Evalueringen skal drøftes i personalet, elevrådet og skolemiljøutvalget.

Protokoll ved melding om mobbing og mistrivsel ved Alta videregående skole.

Protokollen ivaretar dokumentasjonskravet i h.h.t retningslinjene i opplæringsloven Kapittel 9A Elevene sitt skolemiljø. I henhold til opplæringsloven § 9A-4, skal alle som arbeider ved skolen:

1. Følge med
2. Gripe inn
3. Varsle

Ved mistanke om eller kjennskap til at en elev ikke har et godt og trygt skolemiljø, skal skolen: 4.Undersøke5.Sette inn egna tiltak. Arbeidet gjennom hele prosessen skal dokumenteres i henhold til punkter i denne protokollen.

4. Undersøke
5. Sette inn egna tiltak

Arbeidet gjennom hele prosessen skal dokumenteres i henhold til punkter i denne protokollen.

Grunnleggende prinsipp for oppfølging av §9A-sakerved Alta vgs:

1. Rektor skal ha alle varslerog registrerer saken.
2. Overordnet ansvar for oppfølging av saken delegeres til den avdelingslederen som har ansvar for programområdet eleven går på.
3. Avdelingsleder har ansvar for å involvere alle elever og foresatte som er berørt i saken.
4. Avdelingsleder har i samarbeid med kontaktlærer og 9A-teametansvar for å undersøkesaken, vurdere om det må iverksettes tiltak, lage tiltaksplan og evaluere tiltakene, i samarbeid med elever og foresatte.
5. Avdelingsleder har ansvar for å lage en protokoll for hver sak som krypteres og lagres i skolens forsvarlige system.
6. Dokumenter tilknyttet saken lagres i elevmappen til elevene som er involvert.
7. Avdelingsleder skal fortløpende orientere rektor om status i saken.

Gå til skjema for å melde inn sak  "Jeg vil melde fra om en elev som ikke har det trygt og godt på skolen" eller last ned skjema (Word), (DOCX, 15 kB) fyll ut og send til Inger.Berit.Persen@tffk.no

Du kan også ta kontakt med rektor direkte eller via telefon 78 96 45 02/932 60700.

Her er skjema for oppfølging av varsel ved brudd på §9 A -2 Retten til et trygt og godt skolemiljø (PDF, 79 kB)